En la siguiente presentación intento mostrar de manera amena y divertida algunos de los principales factores que determinan la calidad en la formación a distancia.

El proyecto de Erasmus+ del CEP de Almería cada vez va cogiendo más forma gracias al curso del INTEF #twinmooc

El objetivo principal del proyecto es conseguir que los centros que participen sean más inclusivos orientando al alumnado a convertirse en ciudadanos globales mediante la realización de actividades y su posterior difusión.  Como muestra una de las actividades realizadas:

INNOVACIÓN E INTEGRACIÓN CURRICULAR

Se proponen métodos pedagógicos variados como el uso de metodologías ABP, Gamificación, Aprendizaje-Servicios. Como los proyectos son a nivel de centro y pueden participar centros de diferentes etapas educativas, dependiendo del contexto y de la edad de los alumnos, las actividades a realizar las propondrán el propio alumnado favoreciendo su creatividad.

El proyecto se basa en el currículo. La mayor parte del trabajo se desarrollará en horario escolar. Está claramente integrado en el trabajo escolar de todas las áreas o ámbitos estando el currículo desarrollado de manera transversal al proyecto y viceversa.

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

El alumnado es miembro de equipos, autores y creadores de las actividades que se van desarrollando en el proyecto.

Como se describe en el proyecto Los grupos de alumnos/as serán de nacionalidad mixta; trabajarán en colaboración e interactuarán desde el principio del proceso de creación del twinspace, del blog, además de los productos tangibles que se desarrollarán como los pines/badgets hechos a mano con cápsulas nespresso de la primera actividad del proyecto.

USO DE LA TECNOLOGÍA

Se usan multitud de herramientas TIC para la coordinación como videoconferencias(HangOut), whatsapp (mensajería instantánea), emails… así como para la elaboración de contenido online como espacios web (WordPress y Twinspace), presentaciones multimedia (Picktochart, SWAY, Powntoon…).

RESULTADOS, IMPACTO Y DIFUSIÓN

Los mecanismos de evaluación serán mediante cuestionarios y rúbricas en tres fases del proyecto, una previa para conocer la situación de partida, una intermedia para ver el estado de desarrollo y una final para ver aspectos de mejora y resultados.

Durante el desarrollo del proyecto (difusión en redes como Twitter, creación de un blog y página web del proyecto donde se acogen todos los comentarios del curso) y al finalizar (a la vuelta, en las sesiones donde se compartir lo aprendido y se aplican las estrategias de difusión y/o aplicación).

El Centro de profesorado de Almería cuenta con amplia trayectoria en la participación de los proyectos europeos, y se apuesta por ellos, con una implicación total de todas las asesorías. El equipo de asesorías ha diseñado un proyecto con gran entusiasmo y motivación y previendo las repercusiones que va a tener no solo en el trabajo propio de cada asesoría, y en cada uno de los centros educativos a los que asesoramos. Tenemos claro que esta experiencia nos brindará la oportunidad de acompañar a los centros para que entren en este tipo de dinámicas. Podemos ofrecer de primera mano ayuda para sus solicitudes, desarrollo y finalización de los proyectos.

Además hemos previsto difundir nuestro trabajo en los medios de comunicación local y regional como CANAL SUR TELEVISIÓN TVA, ALMERÍA EN HORA SUR de la Radio de RTVA, prensa escrita: La voz de Almería e Ideal, diferentes revistas de educación, redes sociales como facebook y twitter, plataformas educativas, web de los centros educativos y un largo etc.

1. Realizaremos una jornada para toda la comunidad educativa de Almería y provincia para presentar el proyecto del CEP de Almería. Irá dirigido a todo el profesorado de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, adultos y educación de Régimen especial.

2. Difundiremos el proyecto en todas las actividades formativas que organicemos.

3. Aprovecharemos todos los momentos y lugares que se nos presenten para difundir los resultados del proyecto.

4. Quedará constancia del mismo en la WEB del centro.

5. Notas y espacios en los medios de comunicación, redes sociales, en e-twinning, etc.

6. Congresos, encuentros, jornadas y cuantos recursos se consideren de interés para que su difusión sea amplia y clara.

Los días 20 y 21 de mayo organizamos una jornada de innovación educativa a la que estás invitado/a.

Descargando en vuestro móvil AURASMA podréis superar algunos d los retos de la gamificación @cepalmeria #InnovaCEPAL pic.twitter.com/YoQV87BfNY

— Enrique Brotons (@enriquebrotons) 29 de abril de 2016

Aquí os dejo mi panel de recursos para proyectos europeos.

Gracias a nuestro compañero Manuel García Gálvez @magargalvez por estas fantásticas escenas de Realidad Aumentada dirigidas a hacer la enseñanza al alumnado más amena, enriquecedora y divertida

fuente de la imagen: http://www.huffingtonpost.es

Aquí comparto algunos análisis de proyectos europeos erasmus+ realizados para el curso de eTwinning del INTEF.

A lo largo de la práctica docente surgen nuevos retos metodológicos a los que un docente debe ir adaptándose intentando siempre estar actualizado esquivando los obstáculos, que de manera natural, nos encontramos en el camino, con el objetivo siempre en mente de poder ofrecer al alumnado una enseñanza de la mejor calidad posible.